浮雕是雕刻的一种，雕刻者在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。
景观石雕是雕塑设计的一种，它包括城市景观石雕、小区景观石雕、园林雕塑。许多环境景观都是由景观石雕进化而来的。景观石雕在环境的设计中也起着重要作用，同时它也是城市环境规化的重要内容之一。许多的景观石雕作品则成为了一个城市的座标。景观石雕的摆放位置则是有很大的讲究的，它是位置的摆放和设计，决定着它是否能成为这个城市的标志或者重要的景观。 景观石雕并不意味着一定是大型的，有时候一些记念意义的景观石雕会是小型的。的景观石雕往往与它所在的环境是相呼应的，它是整个城市具有亲和力，是整个城市精神文明的具体体现。景观石雕在环境景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多景观石雕成为城市标志和象征的载体。根据景观石雕所起的不同作用，可将景观石雕分为纪念性景观石雕、主题性景观石雕、装饰性景观石雕和陈列景观石雕四种类型。景观石雕在环境景观设计中有很大的作用，景观石雕是城市的标志，代表着城市的形象。景观石雕有纪念性的、主题性的、还有装饰性的、陈列性的。
学校石雕作为审美教育功能石雕艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的石雕艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要石雕，是因为石雕艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置石雕是学校审美教育的一个组成部分。
