董存瑞(1929年10月15日~1948年5月25日) ,男, 汉族, 河北省怀来县人,中国共产党党员。董存瑞出身于贫苦农民家庭。抗日战争时期,当过儿童团长,曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕,被誉为"抗日小英雄"。1945年7月参加八路军,任某部6班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬,作战机智勇敢,在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次,获3枚"勇敢奖章"、1枚"毛泽东奖章"。
人物雕塑分为,历史人物雕塑、西方人物雕塑价格、东方人物雕塑、现代人物雕塑等等。人物雕塑是一种精神文化产品,也是文化的重要组成部分,人物铜雕像以及其他各类雕塑工艺品共同见证了伟人的成长,更重要的是我们新中国的成长。关于人物雕塑在生活中的作用是和中国的文化像结合的,这是由于每个时代都有其历史的,独特的时代特征。是和当时的经济,文化,人民的追求分不开的。所以这些人物雕塑在一定的程度上都反应着当时社会的经济和文化。的文化在一定程度上决定了人物雕塑的基本状况。任何一个都有自己的发展规律,它的历史背景、经济发展状况、人口因素决定了特有的文化。每个的文化背景不相同,人物铜雕用自己的雕塑和形式,体现出所在的环境特征。这些人物雕塑反应了当时的社会的发展的现状和生活的水平。
我们拥有专业的铜雕设计、制作、销售团队,拥有多年的雕塑加工经验,我们会按照客户的实际需求进行全方位的策划设计,为客户量身制作相应的铜雕塑,我们一直视产品的品质为公司生命线,我们优良的雕塑品质得到了广大客户的认可。校园雕塑有很深的意义,可以归纳为:纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,校园雕塑还有隐性教育功效,首先体现为对学生价值判断的影响,校园雕塑蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。积极影响学生进取、勇于创新。对学校将会起到非常好的衬托作用。校园铜雕大部分都是出现在学校当中,为了学校才雕刻出来的。当然学生主要的成长地方就是校园,校园也是学生学习最重要的地方,对一个人的厂长有着深远的影响。校园的就是有教育的功能,不仅是给学生增加知识,还是为教育学生成长的重要地方。这对我们来说都是非常重要的一个方面。