仙鹤高亢、宏亮的鸣叫声，与其特殊的发音器官有关。它的颈长，鸣管也长，长达约1米以上，是人类气管长度的五六倍，末端卷成环状，盘曲于胸骨之间，就像西洋乐中的铜管乐器一样，发音时能引起强烈的共呜，声音可以传到3一5公里以外。在中国历史上被公认为一等的文禽。明朝和清朝给仙鹤赋予了品德高尚、忠贞清正的文化内涵。文官的补服，一品文官绣仙鹤，把它列为仅次于皇家专用的龙凤的重要标识，因而人们也称鹤为“一品鸟”。人们也把鹤作为高官的象征。一幅鹤立在潮头岩石上的吉祥纹图，取“潮”与“朝”的谐音，象征像宰相一样“一品当朝”；仙鹤在云中飞翔的纹图，象征“一品高升”；日出时仙鹤飞翔的纹图，象征“指日高升”。仙鹤，它是生活在沼泽或浅水地带的一种大型涉禽，常被人冠以“湿地之神”的美称。它与生长在高山丘陵中的松树毫无缘份。但是由于仙鹤寿命长达50～60年，人们常把它和松树绘在一起，作为长寿的象征。
动物铜雕一直都是雕塑作品中重要的组成部分，动物铜雕的灵动为我们的生活带来了非常美的享受，想要雕刻一件完美的动物铜雕作品，首先要做的就是选材，我们要根据我们要做的铜雕作品，选择相适应的材料。选好材料后就是要对石材进行勾勒了，这一步直接关系着动物铜雕的精髓，我们在勾勒的时候一定能够要注意。勾勒完成之后就开始对动物铜雕进行减慌，也就是驱除石材上多余的部分，减缓完成后就是对动物铜雕进行整体的修整。通过对动物铜雕的惊喜雕刻和打磨之后，你就会看到整体的造型了，一尊活灵活现的动物铜雕就出现在你的面前了。
学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与铜雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种铜雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是铜雕审美功能的信息传递方式。学校是教书育人的地方好的铜雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。校园中每一座雕塑都会有特定的道德追求和文化的体现，对学生在校园生活中起到潜移默化的意识，有利于学生对道德原则和道德规范在情绪上的认同，同时可以加强学生对道德向往之情。
