随着雕塑文化的发传承和发展，雕塑的艺术不断的适应人们生活的要求和感受，不同时代的铜雕动物雕塑，有着不同的观和方。现代时代铜雕动物雕塑就表达出人们对铜雕动物的喜欢和关爱。 铜雕动物雕塑的出现其实在一个方面也是体现出铜雕动物在地球上有着自己独特的意义和特殊的地位，没有了铜雕动物人类也是不会生存的，这是一个链条，谁也离不来谁。因此大部分铜雕动物雕塑作品具有很强的装饰性和实用性；注重面部刻画，并对塑像加彩，塑绘结合，互相补充，使得作品具有和绘画一样的美感和欣赏价值； 通过铜雕动物雕塑的雕刻，人类可以多一份爱给铜雕动物，关爱它们也是我们的责任。
动物雕塑就是将各种不同动物的形象利用雕、刻、塑三种方法创造出来的艺术形象，中国动物雕塑起源于工艺美术，因此动物雕塑作品具有非常高的装饰性和实用性，让动物雕塑作品动静结合，达到和绘画一样的美观和欣赏价值，而有些动物雕塑也具有一定的寓意。 现在人们的生活水品提高了，对于外在的一些事物和装饰看的越来越重要了。随着社会的发展，人们的雕刻技术也是越来越提高的加速。相爱你在我们无论走到哪里，我们都会看见铜雕的艺术，但是我们看见多的是动物雕塑。无论我们走在小区了还是城市中，还是园林中，我们都能看见动物雕塑。 动物雕塑就在我们的身边左右，我们也应该去保护这些动物雕塑，不然给他们受到伤害。
学校铜雕通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以铜雕为主体的环境空间后从对铜雕的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由铜雕家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与铜雕所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种铜雕审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是铜雕审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的铜雕作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。
