传说最初的“龙”来自一个团结勇敢且骁勇善战的部族，他们每攻陷一个部落打败一个部族的，夺得带有部落图腾图案的战旗后便收藏起来，久而久之，他们已经打败了很多曾威名远扬的部族，这个战无不胜的部族把缴获的战旗聚起来并裁下所需部分，拼凑起来便有了最初的“龙”，龙象征着至高无上的威力，不容置疑的统治力。中国上下数千年，龙已渗透了中国社会的各个方面，成为一种文化的积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令中国人激动、奋发、自豪。
铜雕动物的工艺特点和发展历史，铜雕动物是现在一种雕刻方式的体现，通过这种题材进行雕刻，进而展示出现在雕塑方面的发展，以及铜雕行业的反战。能很好的巩固突出铜雕艺术品对人们的影响力，突出是先例，我们应该更多的关注此次雕刻大会。 动物铜雕本身它就拥有者他本身的特点，不仅仅是一种动物，还能够通过铜雕动物的艺术品展示出人们所不了机的动物的各种习性特点，更能够深刻的了解动物的生活的特点。动物是我们生活中比较常见的，由于生活水平的提高，人们也有了很多的时间进而出现了很多的宠物，这样更能够展示出动物在生活中的重要性，进而通过铜雕艺术吧动物形象的表现出来，随着铜雕行业的发展，现在出现了更多的动物雕塑，近几年来的发展，我国的有了很多的相关的了解，关于动物铜雕的各种传说。铜狮子就是表率，这种动物雕塑寓意着母子的情深，表达出母子之间的爱。通过各种象征，表现出本身具有的意义，同时更突出了雕塑艺术的种种特点。
校园铜雕雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。
