有一种符号，随时出现在我们的身边，不经意地便跃入我们的眼帘，而我们也早已习于它的存在而不会多看一眼。它会出现在纸盒上、广告看板上、钥匙圈甚或建筑物的形状上，有三个边，各自弯成一道优美的弧形。讲到这里，聪明的您可能已经猜到，它就是帆船的帆。而除了帆以外，各种图片中也常常可以看到在角落点缀着一两艘帆船。当一个符号如此频繁的被使用时，似乎已经成为某种精神图腾.古代做的船都是靠风行使的，造船的时候就利用布让风给其动力。这个布就叫凡。帆船就需要风， 使帆船一帆风顺，要迎风启航，无所畏惧。坚定方向，理想在远方。成功的第一步就是扬帆起航。搏击风浪，永不停歇。
玻璃钢景观雕塑是放置在城市或者是园林中的一个雕塑，玻璃钢景观雕塑的设计手法，古今中外许多的环境玻璃钢景观都是采用玻璃钢景观雕塑设计手法。有许多环境玻璃钢景观主体就是玻璃钢景观雕塑，并且又玻璃钢景观雕塑来定名这个环境。所以玻璃钢景观雕塑在环境玻璃钢景观设计中起着特殊而积极的作用。上许多玻璃钢景观雕塑成为城市标志和象征的载体。 随着社会的发展，高楼大厦逐渐成为了一个城市的标志，玻璃钢景观雕塑也也同样具备成为城市标志的可能。玻璃钢景观雕塑是城市规划的重要内容之一，必须从城市总体规划和详细规划文件上确定位置。城市玻璃钢景观雕塑应注意发掘那些可以表现这个城市特色的题材，是否能成为这个城市标志，或者成为城市特色玻璃钢景观。
学校玻璃钢通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着独特的美育功能。学生进入以玻璃钢为主体的环境空间后从对玻璃钢的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由玻璃钢家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与玻璃钢所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种玻璃钢审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是玻璃钢审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的玻璃钢作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。
